【编者按】    “如果可能，我愿意做孩子们的耳朵，让他们听到最动听的声音；如果可能，我愿意做孩子们的眼睛，让他们看到最美丽的世界。”一位从事残障学生特殊教育的老师在自己的日记里这样写道。     在教师队伍中，有这样一个群体——他们的学生渴望拥有同健全人一样思考和行为的能力，但命运却无情地关上了这座门，他们的使命，就是为这些学生打开一扇窗……     在教师队伍中，有这样一些人——在其他人眼中，三尺讲台，是他们身体难以企及的高度，然而他们，却用坚韧与执着，撑起了生命最伟岸的身躯……     当残奥圣火在攀越了生命之巅后熊熊燃烧，在第二十四个教师节到来之际，我们心怀感激，对投身残障人士特殊教育事业的教师，以及身残志坚桃李满天下的残疾人教师，尤致以崇高的敬意，并向每一个不断超越自我的生命致敬！
从今年６月１０日开始，３２０名聋人姑娘就集中在北京通州的景湖园基地，进行刻苦的训练，在近４个月的集中训练中，平均每天至少也要训练７、８个小时，很多时候晚上要训练到深夜。     由于演员们都是聋人，编导们的意图都要通过手语老师来转达。手语老师在这台节目中是至关重要的一个环节，这些老师同样是从全国选拔出来的，在训练中老师们要把编导的意图准确地传达给演员们，在演出过程中，演员们也需要老师进行指挥协调。在场上，老师们同样身着白色长裙，在场内随音乐做出动作，对演员们进行引导。【点击详细】
·火炬手郭海瑛:把“祥云”的光明和美丽带给残障孩子     郭海瑛是上海普陀区启星学校的副校长，从事特殊教育工作１８个年头。她乐于奉献、开拓创新，为塑造残障孩子健全人格，焕发残障孩子生命之美，激扬孩子生命之力做出了积极的贡献。曾获得“全国师德先进个人”、“上海市优秀共产党员”、“上海市扶残助残先进个人”和“上海市十大杰出青年”等荣誉称号，被誉为“特教天使”。      “我是代表着特教教师和残障孩子们来参加火炬传递的。虽然只是一分钟，但让我受到了激情的感染，我要把这种感染、激情带回去，带回到对残障孩子的教育中去。”郭海瑛还说，她还有一个愿望，要带着火炬到四川地震灾区去，参与当地的残障孩子的教育，把“祥云”的光明和美丽带给所有的残障孩子。 【点击详细】	·长治残疾娃 巨幅剪纸震京华     这是一个特殊的中心：光照特教助残中心。中心设立在长治市壶关县北河村。中心租用的是一所废弃的学校。闫光照，中心的创办人，一个20岁出头的小伙子，壶关县集店乡西庄村人，父母都是农民。      2005年，闫光照从长治学院师范分院毕业后，本来可以留到城里工作，但他放弃了这样的机会，直接回到县城做出一个让许多人都无法理解的决定：义务支教，教育那些高度残疾、学校不收的特殊孩子。因为在他看来这些孩子虽说身体有缺陷，但是通过培养他们同样能成为对社会有用的人。 【点击详细】
【博客】支教故事：他为了山村小学里唯一的乒乓球落下残疾     那天，他说：“刘老师，让我们打会儿乒乓球吧！”我同意了，我和孩子们一起找到了乒乓球拍，球拍是山里的木匠师傅制作的，但乒乒球只有唯一的一颗了，我对孩子说：“注意别弄破了，要去乡里才能买到的！”我让三年级学生去打乒乓球了，我则继续在教室里给低年级学生上课。仅仅过了十多分钟，突然有位学生哭着跑来说：“刘老师，陈山娃掉下去了！”     原来他们正玩得开心的时候，不小心让乒乓球越过竹栅栏，掉到外面的树梢上了。陈山娃为了捡回乒乓球，拆开竹栅栏，站到石岩边上，努力地伸手去抓乒乒球，正当抓住的时候，脚下一滑，掉下去了，那山岩有十多米高啊。【点击详细】	·劳模写真李祥军：16年，他只教了40个学生    校长把13名智力重度低下的弱智儿童郑重其事地交给了他，接过特教班教学任务的他和许多刚走上岗位的年轻教师一样，兴奋不已，决心大显身手。     但是，第一天走进教室的情景让李祥军至今记忆犹新：13名孩子，13种不同的神态。有的眼神呆滞，嘴里流着口水傻坐着；有的无目的打闹和尖叫；有的自控能力特差，一转眼就满校园乱跑；有的患有癫痫病，一发作起来倒在地上乱喊乱叫；有的甚至连大小便都不能自控，一急就拉在裤子里；有的还跑到教室的角落里拉屎撒尿…… 【点击详细】
【报告】中国残联副理事长孙先德：中国残疾人教育驶入快车道    特殊教育的发展状况要靠实实在在的数据来说话。据孙先德介绍,到2007年,全国农村义务教育特教学校从1986年的423所发展到1667所,普通学校附设特教班从556个发展到678个,在校生从4.72万人增加到41.3万人。盲、聋、弱智三类残疾儿童少年入学率达到80.7%,专任教师有近3.5万人。近2万名残疾人在普通高校就读,达到国家录取分数线的残疾考生被高校录取比例为95%。全国接受残疾人职业培训的普通教育机构达2114个,72万残疾人接受了职业教育与培训。 【点击详细】
	·山区特教情系特殊儿童（左图）     3月28日，福建省南靖县特殊教育学校的老师在用手语为聋哑儿童上课。 地处山区的福建省南靖县整合当地教育资源，发动社会捐款捐物，于2007年10月建成该县唯一一所实施九年义务教育的全日制特殊教育学校，并对每位学生每月给予120元的生活补贴，使得该县60多名无校可读的聋哑及智力障碍儿童有了一个温暖的“家”。 新华社记者 姜克红 摄 【点击详细】
	·回族女教师张欣为残障儿童撑起一片天         她１９８９年大学毕业后就来到唐山市盲聋哑学校任教，在特殊教育这片热土一干就是１９年，从一名普普通通的班主任，成长为一名优秀的校长。她就是刚刚荣获２００７年全国模范教师荣誉称号的回族女教师、唐山市盲聋哑学校校长张欣。 “如果可能，我愿意做孩子们的耳朵，让他们听到最动听的声音；如果可能，我愿意做孩子们的眼睛，让他们看到最美丽的世界。”张欣曾在日记中这样写道。 【点击详细】
		·65级台阶 残疾乡村教师陆永康的故事     每天大清早，拄着双拐的陆永康总在７点１５分出门，沿着石阶小心翼翼地挪动着，１３岁的大儿子陆昌健跟在一旁，时不时搀上一把。 先下２１级台阶，穿过操场，再爬４４级台阶进三楼教室，总共６５级台阶，四肢健全者只需三五分钟的路程，陆永康得走２０分钟。【点击详细】
	一位贫困山区无手教师与一座精神偶像的解读    “有了手，就可以学习，可以工作，可以创造，而我只有一对光秃秃的残臂……虽然身患残疾，但是我并没有放弃自己。自从有了学生，我的生活就有了意义，而我的生活也点缀了我的生命！”青海湟中县汉东乡下麻尔村小学４８岁的回族教师马复兴，在偏僻贫穷的小山村里靠一双断臂夹着粉笔在黑板上书写了２７个春秋。 【点击详细】
身边好人“敬业奉献”入围者风采     ·敖行琴：残疾教师默默奉献     13岁前的生活不再有了。从这年起，敖行琴开始将自己与“残疾”二字联系起来。那时，她在荣昌县清流中学上初一。 【点击详细】     ·贾金：用心浇灌迟开的花朵     “没有资金，我们有双手，没有体力，我们有信念！” 【点击详细】     ·卢文：艰苦攀登自强路     他从一个残疾孩子成长为一名大学生，又在特教事业中辛勤耕耘十八年，以自己坚定的信念和坚强的意志走出了一条自强之路。【点击详细】 策划：中国文明网编辑部  制作：邓植尹