唤醒学生正确的生命意识

    据《中小学生命教育实验研究》课题组负责人孔令司介绍，生命教育，顾名思义，就是有关生命的教育。学校生命教育是指通过对大中小学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对自己和他人的生命抱有珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。简言之，生命教育——帮助学生认识、珍惜、热爱生命。

    沈阳市沈河区文艺二校是生命教育的实验校之一，该校把学生的生命教育作为教育教学的灵魂。据文艺二校副校长文宝刚介绍，该校从尊重学生个体生命发展出发，在生命教育中贯穿三条主线，即通过健康教育，珍爱生命；开展安全教育，关爱生命；在德育活动中，提升生命价值。从而，让学生从小具有珍视生命的意识，树立生命的正确价值观，学会爱护自己的同时也要爱护别人，形成和谐的人际关系。

    安全教育是生命教育中十分重要的一项，让学生们懂得了学习简单的生存技能，掌握浅显的自我保护知识是十分必要的。文艺二校的e娃电视台自制了关于交通、校园踩踏等方面的安全教育专题片，让学生认识到生命是宝贵的，生命更是脆弱的。学校还根据实际情况开展了全校性的火灾疏散预演，全校2400余人在1分42秒内全部安全撤离。在这之后，该校一名男同学在家中发生火灾时，指导全家人抓起湿毛巾捂住口鼻低身逃出了火灾现场。

    记者看到，每所学校都开设了心理健康课并设有心理咨询室。据沈阳市沈河区育源中学心理老师王海燕介绍，由于中学生正处于生理发育期，存在交友的困惑以及学习的压力等问题，这需要老师引导学生树立健康的心理品质和人格，以调节自我、发展自我。初一学生入学时，王海燕都会介绍心理咨询室在哪，告诉学生心理咨询与精神病是不一样的。在她和学生的不断沟通中，她已经成为学生们的朋友，遇到不顺心的事情，不少同学会找她诉说，她也尽力去疏导孩子的心理问题。

    令人感到欣慰的是，生命教育唤醒了学生正确的生命意识和态度，不少同学感到生命教育课程对他们来说很重要。文艺二校六年级学生郭子坤告诉记者，以前，自己过马路不注意看红绿灯、走人行道，有时看往来车辆少就翻护栏过马路。现在，他知道乱穿马路很容易受到伤害，开始懂得自我保护了。对于生命的价值和意义，小小年纪的他也有了自己的看法：人生重要的是要充实快乐，多做有意义的事，多为别人着想。育源中学初一学生韩佳沅告诉记者，这些课程对我们帮助很大，我们知道遇到困难要想办法解决，要用积极的态度去面对，要用包容的心去谅解别人。

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