从爱心励志符号到成功教育模式－－北京广渠门中学宏志班采访手记

    新华社北京９月１日专电（记者 万一）爱心托起宏志班，与时俱进１３年。

    １９９５年９月１日，４５名成绩优秀、家庭贫困的学生，以激动和热切迎来全国第一个免费高中宏志班在北京广渠门中学的诞生。

    １３年来，宏志班是一个温暖的爱心励志符号，让一批批贫寒的学子顺利起航。而１３年的发展轨迹，也已经让宏志班走出了一个符号代表的简单，成为一种成功的教育模式。

    近日，记者走进北京广渠门中学，在这所首创宏志班的学校，感悟一个教育创举从爱心励志符号，到成功教育模式的点滴变迁。

    阳光的力量：春华秋实１３年

    １３年前，一缕温暖的阳光照进了北京一些贫困家庭：广渠门中学面向北京市招收一个班、４５名品学兼优但家庭贫困的学生进行免费高中教育。这个班根据当时校长李金海确定的“宏图报党恩、志远为国强”的理念，被命名为“宏志班”。

    宏志班的创建，在当时的社会背景下引起了强烈反响。由于高中阶段在国家助学体系中当时尚属于盲区，一般每生每学期５００元至１０００元的学费，对于经济困难的家庭来说是一笔不小的负担，贫寒成为阻挡一些孩子成长的阴影。

    宏志班就在这个时候伸出了阳光般的手，让一些贫困学生摆脱了贫寒的阴影，圆了心中的梦想。按规定，“宏志班”学生３年在校学习期间可享受多项免补待遇，如免收学费、教科书费、住宿费、校服费、保险费、会考报名费、高考报名费、体检费、社会实践费等，多项费用相加，３年享受补贴１万余元。

    １３年的风雨历程，“宏志班”已是春华秋实。

    走进北京广渠门中学的大厅，墙上两行鲜红的大字映入眼帘：“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为。”这六个“特别”精神是宏志班班训，也是广渠门中学的校训。广渠门中学宏志班的每届学生都在这六个“特别”精神的鼓舞下认真学习，最终考上了理想的大学。截至２００７年，广渠门中学的宏志班已在北京市１８个区县先后招收了十四届共８８４名宏志生。前１１届学生高中毕业全部考入大学，百分之八十八的学生进入全国重点大学学习。

    “宏志班的意义，不仅仅在于解决了部分贫困高中生的上学问题，更重要的是从一种社会责任感出发，以一种教育改革的大胆探索，唤醒了全社会关注、关心城市贫寒学子的意识，从而开创了一种全新的高中免费教育模式。”广渠门中学现任校长吴甡说，“在那以后，各地政府和学校都开始极力推进宏志班的经验，宏志班在全国逐渐推广、发展起来。”

    目前，北京、上海、长春、杭州等地先后办起了针对贫困学生的宏志中学，全国各地成立的宏志班已近３００个。宏志班已经成为社会公益事业的象征，成为一种阳光的力量。

    以树人为本：宏志班的成功教育模式

    “宏志班”的创办帮助贫困家庭子女圆了大学梦、走上了成才之路。

    就目前大学毕业的广渠门中学前五届宏志班学生而言，一部分学生继续在国内读研；一部分学生在国外公派留学或工作；相当一部分学生成为了国家公务员；有的在从事计算机网络工作；有的在各大银行工作；有的成为了人民教师。第一、二、三届宏志班学生已有部分人结婚成家，五届毕业生就业情况良好，使近２５０个家庭脱离了贫困。

    “现在初步来看，宏志班的教育模式是成功的。”吴甡校长说，“将宏志班的学生培养成才，我们应该借鉴的最重要的就是教育价值观，‘以树人为本’的宗旨不能改变。”１３年来，广渠门中学在教育上始终坚持了５个“坚持”：一、坚持对宏志班学生开展爱党、爱国教育；二、坚持对宏志班学生开展自强、自尊的人格教育；三、坚持对宏志班学生开展刻苦读书教育，教育学生靠知识改变命运；四、坚持对宏志班学生开展回报教育；五、坚持对宏志班学生进行心灵和人格塑造。

    宏志班毕业的学生都有一些共同的品质：对党和国家的深厚情感，强烈的自强自立意识，艰苦朴素的生活作风，刻苦学习拼搏进取的学风，知恩图报、团结互助、友善待人的精神等。典型的例子是：很多从宏志班毕业的学生第一个月的工资都捐给了宏志班；在１９９８年抗洪，２００３年的非典，２００５年印度洋海啸，２００８年汶川大地震，宏志班都用他们仅有的一点生活费向灾区人民捐助。

    宏志班的教育是成功的，其中另一个重要原因是宏志班的班主任们能够用正确的教育思想和方法，富有创造性地进行教育实践。多年来，在对宏志班学生进行思想教育的过程中，这些被誉为“宏志妈妈”的班主任们体会到：在认识上理解学生、信任学生、赏识学生，在情感上尊重学生、关心学生，在行为上激励学生，使教育方法具有人情味，通过教师的情感、人格、威信等影响学生，可以更好地促进学生的健康成长。

    “宏志班成功的教育模式可以概括为：通过富有教育意义的集体活动，促进学生个性发展；强化自我教育，让学生认识自己的过去，今天与未来；克服自卑心理，悦纳自己，抬起头做人；沟通社会教育、悦纳他人，促进心理回归。先让学生学会做人，在学会做人的基础上，教育他们成才。”吴甡校长说。

    与时俱进：宏志班外延和内涵同时延伸

    在２００８年的全国两会上，人们欣喜地获悉了这样一个信息：针对普通高中家庭经济困难学生资助体系已经部署启动，全国的贫困高中生将从此免除上不起学的担忧。新的时代背景下，当初为解决这个社会问题孕育而生的宏志班下一步该何去何从？

    早在２００１年接任广渠门中学校长时，吴甡就在以往宏志班的基础上提出了完善生态教育的理念和“扩展外延，增强内涵”的思路。

    据了解，广渠门中学扩展“宏志班”外延最直接的举措是与中央文明办联合推出了将宏志班开发到西部的计划，即西部每个省份保证有２个宏志班。“但其实除了国家拨款的这两所学校以外，社会自主自负盈亏的宏志班已接近千所，甚至延伸到海外。北京郊区县宏志班的总数已超过２０所，有公办也有民办。”吴甡说，外延越大越好，宏志班只有开始没有结束。

    在外延扩展的同时，吴甡也一直要求学校内部要将内涵做足，提出要将宏志班作为一项“用生命影响生命”的事业去做。“今天，教育早已不再是传授，而是一种影响。”吴甡希望用宏志班里每位学生的刻苦努力精神和成才实例去影响成千上万的学生。吴甡告诉记者，宏志班的班主任和学生每年都会去各地讲学，用同伴间的零距离去影响成百上千的学生和家长。

    近几年，广渠门中学对宏志班和全校学生强化“感恩回报教育”也是增强内涵的一个重要方面。宏志班的孩子知恩图报，第一届宏志班毕业生刘明、高岭、黄华等同学大学毕业后把上班后第一个月的工资全部捐赠给宏志班，他们说“喝水不忘掘井人”“滴水之恩当涌泉相报”，有的学生参加工作之后资助在校的宏志生完成学业。

    增强内涵的另一方面是挖掘“宏志妈妈”的事迹。在广渠门中学，“宏志妈妈”是一种荣誉，是一种奉献的代名词。因为“宏志妈妈”们没有双休日、没有上下班、没有寒暑假、没有加班费，有的只有奉献和付出，这支队伍是学校全体教师的榜样。“宏志妈妈”管理范围包括学生的吃喝拉撒睡和心理成长，每到节假日“宏志妈妈”都得全天候陪同学生，广渠门中学目前４００名住校生中宏志班学生就有３００名。

    “宏志班今天的强大生命力，以及今后它与时俱进的发展，不在于外延的发展而在于内涵的不断涌出。”吴甡说，“在新的历史背景下，我们将努力把宏志班和宏志精神建设成为一种宏志文化，融入到社会主义先进文化的潮流中，作为一种精神财富保留下来发扬下去，让中华民族的精神底蕴更加丰满而现代。”