角巴和牧民在一起（资料图片）

    1990年9月，年富力强的角巴受中共青海省委组织部的委派，怀着满腔热血，来到了青海省海拔最高的果洛草原，从事教育工作，一干就是17年。

    17年来，一批批逐水草而居的游牧家庭的孩子走进了学校，走出了大山。角巴的事迹也逐渐在辽阔的果洛草原被人们广泛传颂。

    “为了建寄宿制学校，他太辛苦了”

    2005年，适逢国家实施西部农牧区寄宿制学校建设项目，果洛州被安排项目覆盖全州6个“两基”攻坚县，计划改扩建49所寄宿制学校。

    2006年4月初，寄宿制学校建设如期开工了。可是，冻土层仍达1.5米，甚至到了5月，冻土层还不能完全融化。角巴走进一个又一个施工现场，同工程技术人员、施工单位一起研究对策，想办法。最后，用钢钎一块一块撬开冻土层，早上煨上牛粪火，下午开挖，直至把地基开挖出来。

    去年8月，班玛县江日堂寄宿校的教学楼即将竣工，屋顶的红瓦都已经铺好。可细心的角巴发现，6排校舍中有4排使用的角铁屋架规格小，根本不符合设计要求，当即向施工方提出全部更换。工程进度要求紧，运料跟不上，老板软缠硬磨，想蒙混过关。但角巴态度十分坚决。见没有任何回旋的余地，老板只好返工，揭开了屋顶……

    2006年10月初，一排排具有民族特色的教室、一幢幢用太阳能取暖的教学楼拔地而起，成为果洛草原一道道亮丽的风景。全州49所寄宿制学校建设项目工程全部竣工并交付使用。当年招收新生3440余人，创“十五”计划以来招生最高纪录。同事们说：“果洛州寄宿制学校建设项目能够高质量完成，离不开角巴局长，他太辛苦了！”

　　深入乡镇逐户动员牧民送孩子上学

    2002年是果洛州全面打响“两基”攻坚战的头一年。为了掌握真实、详细的第一手资料，角巴在全州范围内组织开展了一次基础教育大调研。有的学校在偏远、不通公路的大山深处，须徒步前往；而有的学校则须翻越险峻的高山，时常遇到大雪封山、道路积雪。就在这样的环境下，角巴和他的同事们先后深入70多所中小学，进行了为期80多天的中小学办学水平评估。

    在充分调研的基础上，角巴提出了许多有创新意识的思路，如“三率三包”制度，即县乡政府包入学率，乡政府和学校包巩固率，校长和教师包合格率，等等。这些思路和想法都被写进了《果洛州教育改革与发展的决定》。

    角巴告诉记者，牧区“两基”攻坚中最难的就是招生和控辍。在牧区，七八岁的孩子已可以放牧牛羊了，牧区特有的生产经营方式，使许多牧民认为能放牛放羊就行，所以送子女入学的积极性不高，即便是送孩子入学也很难坚持下去。

    教师出身的角巴深知，上学、求知、接受教育对农牧区孩子一生发展的重要性。每年7月份，他都要抽调教育局干部和县乡干部一起深入乡镇逐户进行开学动员。同时，督促各县政府和学校普遍建立了州内外借读学生档案，严格转学审批和接收学校回执制度，防止了学生在转学、升学和人口迁移过程中的流失。

    在他的努力下，果洛州“控辍保学”取得了成效。到2007年年初，果洛州学龄儿童平均入学率达到95.6％，比2002年提高7.6个百分点。

　　“让孩子都上学是我最大的心愿”

    面对成绩，角巴深情地说：“果洛草原是我的第二故乡，让家乡的孩子都上学、上好学是我最大的心愿，改变家乡贫穷落后的面貌，是我义不容辞的责任。”

    州教育局的同事给他作了一个粗略的统计，从2005年11月到2006年9月近11个月的时间里，角巴深入县乡进行现场规划、督查进度和检查施工质量每月两次，深入项目校的比例达80%。在2006年实施的38个项目学校，他亲自督查的学校就有31所，去过次数最多的学校有8次之多，行程近2万公里。

    省厅领导称赞他说，这是一名优秀的民族干部，素质高，领导能力强，工作思路清晰，熟悉基层情况，有一整套管理的办法。

    “角巴局长是个教育行家，我们真是从心底里佩服他。”玛多县教育局局长仓宝辰对记者说。就在前两天，角巴带队到玛多县进行“两基”工作检查，白天下基层入学校，晚上集中人员进行检查总结、信息反馈，天天都忙到夜里12点左右。

    在采访中，有同事悄悄告诉记者，由于过度疲劳，生活没有规律，角巴患上了严重的胃病，胃部经常感到不适，但他和同事们始终坚持在“两基”攻坚第一线。去年底，角巴局长由于劳累过度，胃病加重，开始便血，可当时正赶上全州开展“两基”调研，为了不影响全局工作，他坚持与同志们一起下乡，跑完了全程。调研一结束他就被送往西宁入院治疗。青海省教育厅果洛州督查组组长韩富龙处长说，去看望他时，发现他面容憔悴，人整整瘦了一圈儿。在医院治疗期间，他仍然每天坚持听取各地寄宿制学校建设情况报告，病情稍有好转，又投入到了“两基”攻坚前沿。（中国教育报）