高文斌做客中国文明网 中国文明网 张泳摄

    主持人：青少期的孩子之所以和父母闹毛病，可能是父母没有调整好自己的心态。

    高文斌：父母的情绪对孩子的教育也有影响，因为父母工作的压力也很大，但是又要很好的教育孩子。

    主持人：青少年的心理健康和家长、老师，包括学校、社会都有着密不可分的关系，所以关注青少年心理健康，并不仅仅是青少年本身的事情，也关系到全社会。您是研究青少年心理问题的专家，在您所接触过的例子中，家长或者老师是如何引导孩子树立自信心的？

    高文斌：有的孩子在学校会跟老师有冲突，那么家长首先要做的既不是给孩子撑腰，也不是批评他。家长得先倾听发生了什么，搞清楚老师是怎么看待这个问题的，之后，帮孩子去和教师沟通，这是可以的。但这并不是必须的。有的家长很矛盾，怕说了以后，这个老师将来更不喜欢自己的孩子。所以家长必须搞清楚自己要干吗。有的学生在学校里和老师冲突很厉害，是因为他不会和人交流，他有的时候不会先告诉老师，而直接就去做。他要做得不好，那么老师就会批评这个孩子。家长应该找到脉络，然后以第三方的状态去和孩子沟通。

    有的父母在这方面就做得比较成功，他和孩子去沟通，把自己的想法和孩子进行交流。如果他告诉了孩子正确的方法，孩子可能就会被吸引。有的家长会做得比较公正，但是否都可以解决孩子的问题呢？也不见得。

    有的老师可能确实不那么让人满意，但是你的孩子就必须要所有的人满意吗？但是由于家长的沟通，孩子就会知道除了数学老师不喜欢我，其他老师还是比较喜欢我的，我们班的同学还是比较喜欢我的。如果孩子意识到了这种问题，就不会因为某个老师不喜欢他，而见火就着了。其实他应该明白不见得谁都要跟我好，我也没有必要让谁都认可我，其实那样也很累，不可能的。老师不喜欢我又怎么样了？我该考90分，老师还得给我90分啊，其实没有什么大事儿。

    主持人：也就是说，家长首先要站在一个很客观的角度把这个事情看清楚。

    高文斌：对。

    主持人：对于孩子来说，能够遇到对他不太好的事儿，其实对孩子来说也是一件好事儿。

    高文斌：我们允许老师犯错误，允许家长犯错误，因为老师的任务很重，家长对老师的期望也很高，很多的老师感觉很困惑。

    其实教育是要承担风险的，在这个社会当中只要你过一天，你就要承担风险。如果我们让所有的人都承担合理的风险的话，这个社会就没有那么紧张了。比如说某老师讲课讲糟糕了，如果家长或者学校领导看到的话，可能对这个老师影响很大，那么老师很紧张，他整个精力就放在如何防止出错上了，而并非是如何把孩子教好。如果把这个变成责任事故的话，教育就乱套，不允许老师犯错误，那么这是反教育。如果你这么要求老师，老师也会要求学生不能犯错误，高考砸锅一次，你这一辈子也就完了，所以生活就没有什么乐趣了。“自信”应该一段一段的去增长。

    我们研究人员近几年提出了一个“单一评价体系”，如果青少年始终是在“单一评价体系”里面成长的话是很难有自信的。

    人是一个不断要信息反馈的动物，社会要有评价体系。小孩的成长一般都是单一的，阶段性的单一是很常见的。比如我们孩子在上幼儿园之前，家长的第一任务就是不要孩子生病，在这个期间，小朋友不太会比谁的学习好，谁聪明，而是经常去比谁的个子大，这个时间段的孩子都是以肢体来处理问题。

    等孩子再长大一点就要看谁的学习成绩好了，一直持续到大学毕业。小孩也会逐渐认同这个标准。高中以前我们有严密的小学、中学教育网，是手把手的教；进入了大学阶段，突然多元化了，完全没有人管。所以很多的孩子到了大学以后，都会有几门功课不及格，这个时候貌似比较乱，但是有的孩子通过这个阶段就长大了。很多的孩子在大三的时候就会遇到新的“单一评价体系”，就是找好工作，谁挣钱多的问题。

    一个人其实每个阶段都有个唯一的任务，如果这样的话，他就会变得非常单一。在这个期间他达不到这个任务的时候就会感觉非常失败，而且无从补偿。如果他的学习成绩不好，那么就完蛋了，你学习成绩好的话，其他不行也可以。自信是有度的，所以在孩子长大的过程当中一直是“单一评价体系”，没有好或者不好。所以“单一评价体系”是非常可怕的。

    最重要的就是让孩子从简单的单一纬度发展到多元纬度，因为每个人都是从单一的阶段过来的，所以小孩看电影的时候几乎都会问哪个是好人，哪个是坏人。如果你让孩子看《色戒》，他不知道哪个是好人，哪个是坏人。

    如果一直处于单一的评价体系，进入社会以后是不行的。所以一个人一定要用多种标准看自己，才能有自信。人有很多评价标准，但是这个标准在实际生活中没有用也不行。他会感觉你是在骗我呢，所以应该从很小的时候去教育他，让孩子遇到了事儿以后知道如何解决。

    我当然不太赞成用挫折教育，比如拓展训练移植到中国以后，就把最重要的心理训练给去掉了，变成了体育训练。没有做过心理训练而直接去蹦断桥，除了刺激和吓一跳以外，没有任何意义。所以在孩子最初分辨黑白的时候，应该让他黑白分明。他长大的时候家长才讲黑白分明，这个孩子是不可能自信的。因为他该黑白分明的时候没有分明，该彩色的时候也彩色不了。

    主持人：我们家长其实还是很缺乏这项教育的。

    高文斌：我们在教育里还是缺乏自信。

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